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By Phiona Stanley

The premise that intercultural touch produces intercultural competence underpins a lot clarification of backpacker tourism and in-country language schooling. notwithstanding, if insufficiently problematized, pre-existing structures of cultural 'otherness' may possibly prevent intercultural competence improvement. this can be nowhere more true than in contexts within which vast disparities of energy, wealth, and privilege exist, and the place such positionings may work unproblematized. This research contributes to theoretical understandings of ways intercultural competence develops via intercultural touch events via an in depth, a number of case research of 3 conceptually similar contexts during which Western backpackers examine Spanish in Latin the United States. This adventure, usually 'bundled' with home-stay, volunteer paintings, social, and vacationer reviews, bargains a wealthy set of empirical information in which to appreciate the character of intercultural competence and the methods during which it can be constructed. types of a unmarried, context-free, transferable intercultural competence are rejected. as an alternative, feedback are made as to how educators will help organize intercultural sojourners via scaffolding their intercultural reflections and problematizing their very own intersectional identities and their assumptions. The research is a severe ethnography with parts of autoethnographic mirrored image. The publication for this reason additionally contributes to improvement of this qualitative examine technique and offers an empirical instance of its software.

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A Critical Auto/Ethnography of Learning Spanish: Intercultural competence on the gringo trail? by Phiona Stanley

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